事实上我们供给的只是重新学习阅读,关于阅读

作者: 文学文章  发布:2019-10-31

是的,如果我们一个词一个词地呈现一句话,让每一个词都精确地落在注视点上,就意味着不需要眼动,此时一个熟练的阅读者可以达到惊人的阅读速度——平均每分钟 1100 个单词,而最优秀的阅读者甚至可以达到每分钟 1600 个单词,差不多每一个单词只需 40 毫秒,这是正常阅读速度的 3~4 倍!

11.不是大脑皮层的进化为了书写,而是书写的发展是为了适应大脑皮层,文字的发展亦然

面试官问:“英语水平怎么样?”

面试者:“大学英语六级,600分。”表情云淡风轻却掩饰不住得意。

面试官满意地点点头,写了两个字——识字。

大脑的生理构造天然决定了阅读的速度,但人类可以选择对信息的重视程度,阅读你已经惯常阅读的信息,自然可以“一目十行”,而阅读陌生信息,你也只能服从大脑的认知规律,好好地坐着桌子前圈画重点。

还值得一提的是,书中提到了,根据现在的科学技术有很多的问题还没有解决,但是我相信随着科学的发现,这些问题这会迎刃而解的,就像书中提到的很多结论,也是随着科学的发展,仪器的不断发明科学家才弄明白真正的原因。

开始背单词!

那跳动的字母让我烦乱,还好它们被绑在了单词书上。

打开一本GRE红宝书,你最恐惧的不会是horrible,而是那个最长的单词吧。我们天然对长的单词有着抵触的情绪,它们的读音拼写扰乱着我们对词义的记忆。

然而对人脑的研究中发现,阅读时间与字母数量并没有显著关系,只要单词不是太长,单词的识别时间基本恒定,因为大脑利用一种并行的字母处理机制,大大缩短了阅读理解的时间。

大脑的奇特远不止于此,试着读出图中的句子:

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“我们看见了什么,取决于我们认为自己看见了什么”

我相信你的眼睛已经毫不费力地读了出来,即便这里面没有一个字母是规范的印刷体。但你的视觉系统却默认将它们理解成“Happy New Year”,因为这样,整个句子的意思就通畅了。这一现象称为“词优效应”。也就是说,在有上下文的情况下,字母的识别水平得到了巨大的提高。

那么大脑的这种机制对单词的记忆有何借鉴意义?

1.对着单词表孤立地记忆单词往往会产生心理压力,特别是较长的单词。

2.结合单词的上下文意,有助于加深词义的理解,并在这一过程中增加了对字母的识别和记忆。

此外,作者迪昂还提出了一个有趣的猜测——双字母神经元。这种神经元能辨别出与字母“A”间隔一两个位置的字母“N”,如“AND”和“DNA”。

看到“garden”使对“GARDEN”的阅读变得更容易,表面两个字母串在神经元共享一套编码方案。而看到“garden”的一个字母子集,如“grdn”时,它与“GARDEN”的启动效果一样。同时,该编码方案对联系两个字母的位置调换也不敏感,如“bagde”同样有效加速“BADGE”的阅读。

部分字母缺失和字母位置对双字母编码有限的影响,解释了我们能够阅读字母顺序混乱的句子。但双字母神经元的“感受范围”有限,只有当一个双字母的第一个字母和第二个字母之间相距不到两个字母的距离时,它们才会彼此“放电”。汉字似乎也是如此,不信可以看看下面这段话:

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双字母编码让我们容易对相近的单词产生相同的启动效应,如“bagde”和“badge”,从这个意义上考虑,把有两个字母顺序变换的两个单词进行比较记忆,似乎不是一个好办法。但我们或许可以利用这种双字母效应来记忆单词。如“AM”的双字母编码,比较记忆“ham”、“arm”和“atom”,这种编码式的记忆方式能更广泛地扩展单词的记忆空间。


你当然可以通过训练来优化眼动的模式,然而大多数每分钟能读四五百词的优秀阅读者,其眼动方式已经没有什么提升空间了。

本书在最前一部分主要是结合神经学、大脑的结构来说明人们在阅读时大脑的反映。而接下来的一部分主要是结合语言学讲解,不同类型的文字,例如:字母型文字、楔形文字等,对人类大脑的反映。接下来作者主要是对镜象做了详细的阐述,在这些内容里,作者也讲述了为什么在婴儿时期孩子很难分清左右,为什么有些人对立体物体很难分辨。也是在这一部分里,作者提出了“神经元再利用”的假说,认为灵长类动物进化而来的神经通路可以用于识别书面单词的任务,正是由于人脑所具有的这种可塑性与学习能力,我们才能掌握各种语言,才能形成不同的文化素养。在最后,作者结合了心理学、教育学以及进化论等内容进一步的讲解了这项研究的重要性。

我们如何阅读?

当智慧的研究与石板上的刻痕相遇的刹那,文字才真正拥有了生命。

DOUBLEMINT

你看到了上面的单词,大概可以把它读出来,甚至知道什么意思。这个过程似乎在一瞬间就实现了,但这个过程绝不简单。我们的眼睛首先需要将目光移动到单词上面,再用“中央凹”去看文字,因为只有这一区域分辨率足够高。

然后这个词逐步被分解了——

DOUBLE+MINT

DOU-BLE-M-INT

D-O-U-B-L-E-M-I-N-T

通过试着朗读出来,你的大脑里已经反应出了这个单词的意思——绿箭。这个过程的实现是一条语音通路(phonological route)——只有将单词读出来,才有可能明白文字的意义。但对于一个美国人来说,可以不假思索地明白词义,他们启动了另一条通路——词义通路(lexical route)——直接将字母串转换成意义。

熟练的英语阅读者,语音通路和词义通路同时存在,并且协同运作,他们根据阅读的内容调整两条通路。

——当单词发音规则,或者不常见,或者是全新的时,他们利用语音通路,将字母串编码,将其转化为语音,最后尝试提取语音模式的意义;

——当单词很常见或者发音特殊时,他们采用直接的词义通路进行阅读加工,直接识别意义,再利用意义去提取发音。

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阅读的“双车道”

皇家国际,我们学习了很久的英语,但阅读方式却常常仅使用了语音通路。这一方面是由于词汇量的缺乏,难以满足英文著作或文献的需求;另一方面由于我们被培养的阅读习惯不佳,应试中快速阅读的需求使我们过多的关注文中的关键词,筛选信息的过程中忽视了阅读中的直接通路,影响了整体的语义获取。


11More More11

听到就能拼出,看到就能念出,念出就能写出,算是音形规范的通俗解释。

如果你不在外企或跨国企业工作,英语水平似乎已经止步于面试。然而在这个“变化才是唯一不变”的时代,我们对学习的渴求超越了以往任何时候。

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5.看单词时先激活拼写,然后是语音,最后才提取词义

我们又得重新学习英文吗?不然,其实我们需要的只是重新学习阅读,而且是“脑的阅读”。法国认知神经科学家斯坦尼斯拉斯·迪昂在他的著作《脑的阅读》中,从生物进化的角度深入研究了阅读的实现方式,这对我们的学习有着极大的借鉴意义。

3.

副标题--破解人类阅读之谜 千万要不被标题忽悠到,如果真是这样,肯定拿个诺贝尔奖吧~ 个人觉得比较适合从事教育的老师们大致浏览一下,看看自己在因材施教方面可以改进的地方;另外适合备孕期间的妇女,小儿教育确实应该从打算怀孕的那一刻认真地准备和规划一下,不是说要做到非常小心谨慎,但确实需要从小的健康教育氛围引导;

知识的焦虑刺激我们打开一本最新的英文著作,但尴尬的是,排版整齐的字母变得难以捉摸,零星认识的单词让阅读变成了一种痛苦的体验,更不用提收获其中的思想。

关于阅读,你有哪些认知是错的?

10.文化吸引子:全人类共有的普遍能力的核心成分

阅读的进阶

若上帝真的存在,那么他一定是一个书籍文库。

升级总是一个漫长的过程,直到有一天你的经验值满了,金色的光圈才会笼罩你。成为熟练的阅读者,你也需要不断进阶。

阅读主要包括三个阶段:

1.表象阶段

这一阶段主要在儿童时期,视觉系统把单词当做物体或者面孔去识别。显然我们从一开始学习英语就通过了这个阶段。

2.语音阶段

这一阶段学习者会关注字母的组合,如“ch”或“ing”,从而形成音素意识。音素意识是活动阅读能力的先决条件。数据显示,在韵律等语音游戏中非常流利的儿童,学习阅读更快。

我们在英语阅读中应该更重视单词中音素的获取和整理,同时要熟练掌握语音的技巧。对单词的认知理解不能仅仅停留在认知层面,更要关注其前缀、后缀、派生以及合成词的部分结构,并进行语音化的训练。这似乎低效而无用,但忽视它们,往往成为难以进阶的关键。

3.字形阶段

当你习得了大量的词汇时,阅读时间不再由词长的复杂程度来决定,第二条直达词义的通路便形成了。这一阶段是不断发展的平行策略和高效阅读,前缀、后缀等成为了更加紧凑的编码策略,你可以像“native English speaker”一样毫不费力地将信息传递到大脑相应区域,进而很快推测出单词的意义和发音。

高阶段令人神往,但其实对于我们大多数人来说,我们已然是汉语的高阶阅读者了。你已经不会注意到每个字的发音以及意义,而是会在流动的文字中飘荡着思考。


人是宇宙的精华,万物的灵长。

我们的大脑经过百万年的进化,终于适应了阅读,当我们打开这黑箱时,才认识到其中的精妙。

也许你很久没有与金发碧眼的友人交流了,

也许你曾为了一部没有字幕的原声影片而抓狂,

也许你脱离了英语环境许久或者从未进入...

但你仍然想把握这个时代的脉搏,感受全球的尖端动态,成为熟练的英语阅读者,

这时候,别忘了你精妙的大脑!

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人人都应多少了解大脑是如何阅读的。

老实说,自己这本书读的不是很深入,有点囫囵吞枣的意思。

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然而与相机不同,人的眼睛只对正落于注视中心的那一点有最精细的感知,而这一点的周围则越来越模糊。

19.阅读障碍:视觉识别和语音加工都可能是诱发点


所以,”影像阅读”或者“照相记忆“是伪科学。

《脑的阅读》读后感:适合有一定神经学知识的朋友阅读

要做个聪明的阅读者,不妨从现在开始,多多学习阅读的元知识——脑科学。有技术性地跟大脑做朋友,大脑也会技术性的帮助你更好地阅读。

《脑的阅读》是一本由迪昂著作,中信出版社出版的358图书,本书定价:46.00元,页数:2011-6,特精心从网络上整理的一些读者的读后感,希望对大家能有帮助。

使用这种方法时,识别与理解单词的速度仍然让人满意,也就是说,单词识别与理解这些阅读的核心加工所需的时间并没有明显限制阅读速度。或许在屏幕逐渐取代纸张的将来,这种视觉呈现方式将成为阅读的新趋势。

《脑的阅读》读后感:理解阅读的大脑工作原理,有意思的一本书

正解:正因为阅读过程像是一个快速移动的放大镜,眼球在阅读的时候需要不断地移动。我们必须通过注视点的移动,用视觉中最敏感的区域来“扫描”文本,因为只有这一区域的分辨率高到足够识别文字。

13.神经元再利用假说的三个结论:文字的演化过程中一定会出现跨文化规律人类能力的进化阅读的习得

神经元可再利用,我们才能掌握汉语、英语等特定语言的书写规则,形成不同的文化素养。阅读能力的形成也会受到生物机制与遗传基因的严格限制。

15.字形编码和音素编码是螺旋式互惠互利的,同时对儿童的语言习得过程产生帮助

当然,阅读不是简单地发出几个音节,还要理解文字的内容。只有当孩子能够轻松地读懂单词和句子,并且能够进行复述、概括或者释义时,才算圆满地完成了一个阅读阶段。

7.左半球字母匣子区能够区分“GET”和“get”,这是一个学习过程的结果

正因为如此,在看到那些声称可以让你的阅读速度达到每分钟 1000 词的快速阅读法的广告时,就一定要持怀疑的态度了。当然,我们肯定可以通过某种方式,在一定程度上扩展视觉范围广度,以减少阅读每一行时所需的眼跳次数,或者学会在阅读时不回跳,就是说不回头去看已经读过的词。

2.视网膜中心地带的中央凹才是用来阅读的区域

当某个词语很不常见,或是第一次看见时,建议优先利用“语音通路”进行加工。我们先将字符串解码,然后将其转换为语音,最后尝试提取这种发音模式的意义,这样更有助于理解。

说一下最不易读的语言,就是中文和日文,最易的是意大利语,德语,法语和英语。按照词的单元大小排列,也是这样,所以,词的大小对阅读有非常大的影响。但我认为这个结论是对普遍意义上的,或者说是科学研究意义上的,这个就有点想单位时间内计算机能够加工多少数据一样的,而大脑的结构恰好和计算机不一样,他的计算能力是训练出来的,也是就是说,有些大脑是双核的,有些也许是十六核的,运算能力完全不一样,物理结构都差不多。这也是人的核心机能,是人进化出来的最大的能力,就是创造力。多年的进化,让大脑变成了一个特殊的装置,他和语言,文字,社会,文化有关。

该假说认为人类大脑具有的可塑性与学习能力,大脑并不像一块白板那样吸收周围环境中的一切信息,而是根据不同的用途进行最少的调整,来适应特定的文化的。

16.儿童习得阅读的三个阶段:图示的阅读:把单词当成物体 语音阶段:把单词拆分成音素 字形阶段:区分高频词和低频词,阅读速度不受制于词长和复杂程度

与最聪明的人共同进化!

英语最坑爹了,有木有!

误区一:“影像阅读”或者“照相记忆”是可以实现高效阅读的

另外,不得不说,这本科普书内容有点深,读起来很费劲。

所以,我们所拥有的神经网络,能够将视觉脑区和语言脑区联系起来,且这个神经网络还具有很强的可塑性,能够再利用,从而帮助我们认知字母的形状。然而,这种再利用过程也会受到一定的制约——只有局部的神经通路才具备进行阅读的理想特质。

智人大脑中的长距离联结达到了一个最丰富的程度,使得多个不同的大脑模块可以进行抗衡,否则便无法进行交流沟通……正是这些联结以及不同脑区隐含关系的存在,才使得我们能够有所创新。

遇到难点读出来更有助于理解

4.阅读的两条道路:语音通路和语义通路;单一的通路无法让人读出所有单词

首先你得知道那些阅读的方法是科学靠谱的,以下是对市面流行的阅读流言或伪科学的驳斥,可对号入座:

对于记忆的阐述不多,阅读具体是个怎样的概念,或许结合神经生理学上的分析,会有一个新的概念,而人类也只有自己有能力去控制自己的神经元活动;

小孩子阅读学习要注意拼写训练

《脑的阅读》读后感:解读复杂的阅读脑机制

新媒体编辑/kay

9.猿猴的脑中已经有一份“神经元字母表”,它们已经对自然产生了一个预适应过程,所以人类才能够阅读

当你在阅读时,你的大脑正在如下工作:眼睛跳跃地扫视页面,每秒钟会停四五次,你刚好可以认清一两个字。

个人读书笔记:

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《脑的阅读》读后感:笔记:脑的阅读

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1.神经元再利用假说:人脑结构服从于严格的基因限制,但是少数神经回路演化出了一定的可变性。【一项文化发明部分或全部占用曾用于其他功能的大脑皮层区域】

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